Temiz, çocuklar aktif olarak meşgul oluyorlar. Çocuk memnun, ilerleme var (İngilizce). Üzülen tek şey, dersten sonra koşan ve çığlık atan çocukların diğer katılımcılara müdahale etmesidir. Bu gibi durumlarda çocukları izlemek için duvarlara asılan talepler var, ancak ebeveynler (neyse ki hepsi değil) bu istekleri görmezden gelmeyi ve telefonlara girmeyi tercih ediyor. Bu açıkça okulla ilgili bir sorun değil, ebeveynlerin kültürüyle ilgili bir sorun
Занятия познавательные, ребёнку интересно, но в школе ему это вряд ли все поможет. Те дети которые не умеют слушать, а умеют только прыгать и паясничать, они так и прыгали, и паясничали, не знаю удалось ли им чему либо научиться. Особо инновационного в методике я ничего не заметила, поидее, эта та же школьная программа, чуть поинтереснее и в малых группах. Также совсем мало внимания уделялось прописям (а у большинства проблемы именно с ними), тк это было бы очень муторно и неинтересно детям. Были попытки научить ребёнка умножению, но как то не вышло. Мне кажется, что им надо сделать акцент на чем то, например, если ребёнок плохо читает, то его в группу с такими же и сделать акцент на чтении, если плохо пишет, то это уже другая группа.
Хотелось бы отметить педагога Мадину, которая занималась с моей дочерью (возраст 5.5 лет). Стояла задача в кратчайшие сроки дать азы чтения и письма, которая была выполнена в полной мере, благодаря подходу преподавателя. Мадина проводит веселые, познавательные и увлекательные занятия, заинтересовывая и вовлекая ребенка в образовательный процесс. Дочь с восторгом выходила с занятий и с нетерпением ждала следующего раза.
Учебные комнаты оборудованы всем необходимым, чтобы наглядно продемонстрировать на практике ту или иную тему урока. Количество дидактического материала для каждого урока впечатляет.
Благодарим педагога за неоценимый вклад в подготовке ребенка к школе!