en kötüsü! kesinlikle hiçbir şey öğretmiyorlar! Çocuklara hiçbir şey öğretmiyorlar, neredeyse hepsi yetersiz! öğrencilere dikkat ve yaklaşım yok! Kantinde kötü besleniyorlar ve pahalıya mal oluyorlar, sanki müdür bu paradan kendisi için bir prim alıyor ve kalan kuruşları ürünlere ayırıyorlar! pek çok işe yaramaz ders var! Bu mesai saatine kimsenin ihtiyacı yok ve yasadışı yaz çalışmaları da yok! Hattın birçok gereksiz faaliyeti ve çok şey var! Evde her şeyi öğretmelerini istiyorlar, ama orada ne için oturuyorlar? Ekipman var, ancak hiçbir şeyin sunumunu göstermek istemiyorlar, sadece bir görev veriyorlar ve öğretmen sosyal sınıftayken yazmak için oturuyorlar.ağlar! tavsiye etmiyorum!
Да, хорошей школа была тогда, когда учили нас знаниям сильные учителя. Что сейчас? Как и везде, развалено образование. Прыгалки, конкурсы, рейтинг, ЮнАрмия, фестивали, регистрация на ненужных платформах, куча онлйнолимпиад, волонтерство, ЮИД................ Ученики в школе парят вейпы. Бывший директор , с ее слов , проводила работу. Но на уроке 11 кл девочки парили, когда учитель оборачивался к доске. Питание сама проверяла с депутатом ГД РФ Матвеевым М.Н. И многие родители мне писали в личные сообщения, что могли бы тоже присоединиться к проверке, но боятся за своих детей. Моббинг-модное веяние в школах и со стороны учителей (некоторых) и со стороны учеников.Знаний качественных нет.Учителя в отчетах, курсах, олимпиадах, рейтингах... Знаю по себе.. Многие на уроках делают эту работу, включая Асу РСО, программы "Конструктор". Есть отдельные учителя: Кузнецова О.Д., Иванова И.П. Евтеева И.В.( ушла из этой школы), Блинова Н.Д., Сапогова Т.Н.....Дети ходят к репетиторам. Самое интересное, что от "Отличников Просвещения" ходят. Но когда на уроке при расстановке коэффициентов в уравнениях реакций дети пишут одно уравнение разложения воды и уравнение с гидроксидом алюминия??? За урок протяженностью в 40 минут. Это одна из сложных тем курса химии.Сначала объясняют понятие хим реакции, потом рассматривают уравнения , где расстановка коэффициентов начинается с атомов, которого больше. Затем метод подбора, р замещения. Потом только р обмена. Или: одна задача по хим уравнению за весь урок. И на сл урок контрольная работа. Как можно за урок всего одну задачу решать???? Не проводить закрепление? Не оттачивать умения по теме? Одни "Учи . ру"? Ну понятно, что работник с дипломом СХи не учитель, не знает предмет, методику и психологию детей. Кощунство над родителями и детьми. Отличники воют. М б гастарбайтеров уже начать набирать? Слава богу, что существует Закон об Образовании в РФ, где дается альтернатива получения образования. И многие грамотные родители понимают, что в такой школе образования они не получат. А учитель в этой школе не имеет права голоса: уволят.