В осномном для 8-9 классов, читайте до конца! Дорогие родители, вашим детям будет комфортно учиться в ПУМе только при двух вариантах: 1. Ваш сын/дочь изначально гений, который и без ПУМа сдаст егэ под сотку 2. Ваш сын/дочь последний додик, который готов на учёбу положить всё своё время На протяжении обучения с каждым месяцем всё больше складывалось ощущение, что я попал в исправительную колонию, а её директор раньше работал в Полярной сове. Опоздание на малейшую секунду после звонка сразу присекалось, вас выгоняли из класса, хотя и сами учителя опаздывали. Из школы в учебное время вы выйти не сможете, только если вы не присмерти или не была заранее составлена бумага и отправлена классруку, имею ввиду, что на любой форс мажор можете внимания даже не обращать. Была ситуация, когда одна девчка пригрозила пожаловаться на 10 уроков в день. Из-за этого у нашего дорого директора начались такие душевные муки, такие переживания за нас, что он собрал всех в актовом зале и начал ругаться на нас и угрожать, что сделает жизнь адом(в плане расписания), но в рамках закона. Так и появилось по некоторым дням сначала 3 пары в пуме, потом ещё 2 в институте. Каникулы - то время когда можете отдохнуть? Не забывайте про "добровольные" занятия, которые вам нужно будет проходить. Непрофильные предметы - главный ад помимо АКР, ведь учитель географии(с остальными немного проще) видимо подумала, что если мы не знаем географию лучше бога, то делать нам тут ***. В самом начале я говорил кому тут легко учиться, так вот. ПУМу не нужны те, кто хоть немного может посрамить их статистику. АКР отсеивает кучу народу, но если в 8 или 10 классе это ещё не так критично, то в 9 или 11 Welcome to hell. Насчёт уровня обучения можно много спорить, но запомнилось на пробнике ОГЭ по математике как многие просто ужасно его сдали. Курение - больная тема предуниверсария. По личному опыту скажу, что не курят единицы(те самые гении), остальные до/во время/после школы накуриваются от души, ибо по-другому стресс снять очень трудно. Директор - глава ассоциации монстров. Он будет устраивать пед совет, что бы научить вас с кем можно вашему ребёнку дружить, а с кем нельзя. Такое чувство, что пройдя через все унижения в детстве, он добрался до места директора и отыгрывается по полной. Если вас что-то не устраивает, то не переживайте, вас любезно пошлют на все 4 стороны, ведь это "Место для избранных" Про группы, по факту идея хороша, по сути не приведи господь вам оказаться в 3 группе, там вы никто, учителя позволяют себе в этой группе больше, нежели в 1(те самые избранные). К вам будут отсноситься как к грязи из под ногтей. Если вам не жалко ребёнка и вы не хотите его видеть, то смело отправляйте в ПУМ, из перспектив: Частые нервные срывы, панические атаки, выгорание, постоянная усталость, отсутствие нормальной личной жизни, становление безвольным существом. Этот отзыв по большей части для поступающих в 8 и 9 классы, послушайте, ОНО ВАМ НЕ НАДО, вы ещё молоды, поживите 8 и 9 класс в своё удовольствие, заколебаться вы всегда успеете, а детство только одно. Весь этот ужас вообще не стоит тех знаний которые дают. Но есть и плюсы, а точней два плюса 1. Александр Анатольевич Дятлов - великолепный учитель информатики и великолепный человек 2. Юлия Ильдаровна Поболелова - не менее великолепный учитель химии и не менее великолепный Спасибо этим двум учителям, с вами было действительно приятно учиться

Strinsolit

3. seviye şehir uzmanı

Плюсы школы: -Большинство учителей отлично знают свой предмет и мастерски преподают (70% учителей). Некоторых из учителей запомню на всю жизнь, научили очень многому, спасибо вам! -Хороший коллектив, ученики очень дружные К сожалению, это единственные плюсы. "Недостатки": В самом начале директор и все остальные кричат о том что "Предуниверсарий МАИ - это школа для избранных. Не все потянут программу! Будет много трудностей! Вам будет тяжело" И все были готовы к этому (кто был не готов ушел в первый месяц) Школа и правда повышенного уровня сложности, справедливо, ведь всё ради знаний. Но никто не предупреждал что далее будет не сложно, а просто невозможно учиться. АКР - особые контрольные работы (за год их может быть около 15, не только по профильным предметам), не сдав которые ученика просто выгоняют. Если в 8,9 и 10 классе это можно принять (хотя с испорченными оценками мало где можно будет пристроиться), то в 11 - нет. Когда в конце 11 класса дети не сдают АКР и их прямо перед сдачей ЕГЭ выгоняют из школы, им некуда идти, а через 1-2 месяца экзамены, наступает настоящий ад (хотя, может это лучше чем продолжать учёбу в ПУМе) Если вы собрались идти в эту хвалённую школу, то будьте готовы страдать, мучаться, жить лишь бесконечными работами и стрессовать еженедельно. Вас будут мучать кучей работ, сдача которых станет главной целью жизни чтобы вас не выкинули. Как говорят некоторые учителя школы: "Не тяните программу? Вам сложно, не смотря на все ваши бесконечные старания? Вы недостойны учиться, уходите отсюда в "обычные" школы и всем будет проще". Школьная программа и изучение тем будут прогинаться под график работ. Сколько раз такое было что тему рассказать не успевают до акр, рассказывают её за 10 минут, по итогу половину класса пишет на 2, учителя наезжают что никто не учиться, не старается (это по профильным предметам) Все опираются лишь на бесконечные контрольные, если изначально ученики хотели лучше узнать материал, то после - они учатся лишь ради сдачи акр, ведь никто не хочет вылететь. Помимо самого обучения есть существенные проблемы с администрацией. Вашего ребенка выпустят из школы во время уроков лишь в трёх случаях: 1) Утром вы напишите записку, отправите её фото в чат с классными руководителями, ребёнка выпустят ровно в указанное время (было несколько случаев что в записке написано выпустить ребёнка в 12 50, он просился выйти в 12 45 - получал отказ и упрёки в свою сторону) 2)Родитель сам приедет за ребенком (неважно что семья может жить далеко, многие живут в 2х часах езды, или родитель на работе) 3)Ребёнка заберёт скорая. Всё. Больше нет никакой возможности выбраться из школы по срочным/не срочным делам. На ваши проблемы им всё равно, они считают что если выпустят вас чуть раньше то с вами что-то обязательно случится и у директора появятся проблемы. В ПУМе есть своя особая рейтинговая система. Выглядит она так: в начале года ученики сдают экзамены, их распределяют "по знаниям и возможностям" по группам: 1,2 и 3. Для каждой группы могут быть разные учителя по предметам, которые учат их "по возможностям ученика". Вроде, адекватно, современно. Но есть нюансы. Хоть в начале вам будут говорить что ученики из разных групп равны и всё такое, это совсем не так. Если в 1 группе учеников лелеят, делают поблажки, во второй адекватно относятся. То в 3ей группе учителя имеют право вести себя с детьми как с отбросами, низшей кастой (не все учителя, лишь часть). Сколько бы не старались ученики, они останутся лишними и теми кто "не тянет", ситуацию исправит лишь возможной перевод в группу выше. P.s. Я училась в 3ей группе, мне на это изначально было всё равно тк была очень счастлива что в общем поступила в эту школу. Но к середине года появились обиды что нас считают ниже других, наше поведение хуже и соответственно отношение некоторых учителей. В начале года хочется узнавать новое, учиться по максимуму, зарабатывать хорошие оценки (кстати, все пришедшие отличники скатились по оценкам до 3 и 4, а кто-то до 2 и 3 - не самый приятный бонус), жить жизнью школы. В течении нескольких месяцев пропадает какая-либо мотивация, из-за сильного стресса ухудшается здоровье, многие сидят на успокоительных (личный опыт), ни о какой любви к учёбе уже нет и речи. Казалось, что эта школа откроет все двери в светлое будущее, а по итогу может подпортить вам жизнь, выживают только "вундеркинды" в 1 группе. Каждый год, при переходе в новый класс отсеивается весомое количество учеников, а в 11 остается лишь 1/4 учеников (примеры прошлых лет). Школа работает лишь на рейтинги, чтобы все "дожившие" до конца сдали ЕГЭ на 100 баллов и школа подняла авторитет. Вынуждена уйти, очень грустно что всё так закончилось.

Nikolyshka

3. seviye şehir uzmanı

«Плохие отзывы созданы, чтобы отпугивать неадекватных родителей» — Асатрян Аветис Грачьевич(директор). Получается, адекватные родители закрывают глаза на кучу плохих отзывов или же не читают их ? Ну что ж, допустим… Надеюсь этот отзыв прочтут все. Он не является грубым и плохим, это обратная связь, которую, я надеюсь, примут во внимание. *Для краткости: Предуниверсарий МАИ — ПУМ Основной посыл для поступающих: Это школа с весьма углубленной программой и нагрузка здесь гораздо выше, чем в обычных учебных заведениях. Она точно подойдет для • олимпиадников(но учтите, вам здесь поблажек не будет) • людей, имеющий высокий уровень программирования. Предуниверсарий заявляет, что на информатику смотрят в последнюю очередь и сюда можно поступить чуть ли не с нулевыми результатами по этому предмету, ведь его здесь подтянут. Последнее абсолютно не верно, как и был у вас низкий уровень по программированию, так и останется. Вы не поймете программу здесь, полезнее взять курсы. •ТОЧНО НЕ СТОИТ ПОСТУПАТЬ В 10 КЛАСС, ЕСЛИ ВЕРХНИЕ ДВА ПУНКТА НЕ СОВПАЛИ(и если родители не рассчитывают на репетиторов) •Спортсмены, вам в этой школе делать нечего. Оценки сразу слетать на 2-3 и появится вагон тревог и нервов из-за пересдач. Либо бросайте спорт, либо не поступайте сюда. Аналогично с музыкалкой. • Поступление в 8,9 классы на вашу уверенность в силах. Более подробно: 1. Ужасное обучение программирования. Еще раз делают акцент, что если вы поступаете в 10 класс и не знаете программирования, то вы его так и не узнаете. В начале года его очень быстро проходят, этот повторение для стареньких. Нет систематического подхода. К высокому уровню сложности переходят просто сразу, сразу дают олимпиадные задачи и добавляют безумно высокие требования. В 8-9 классе у Александра Анатольевича Дятлова разделы по 25-30 задач, первые 5-10 из которых легкие, остальные близки к олимпиадному уровню или достигают его. Я молчу про то, что у вас куча дз по остальным предметам, а тут информатика, где на одну задачу(если ты делаешь сам) тратятся часы, в зависимости от сложности. Порой надо сидеть часами над одной задачкой. А у вас уже горит дедлайн по разделу, который надо сдать через три дня. И начиная с этого момента все, кто не занимался программированием раньше, и для них это реально новые темы, начинают списывать. В начале, правда, могут сами делать, но как практика показывает, что после убитых ночей и взамен их двоек, у детей сдают нервы и они катают. Это ужасная проблема, чуть ли не каждый списывает или сидит с репетитором. Ведь ни у какого учителя нет подхода того, что сперва разбирают все вместе тему на легких задачах, потом в дз дают подобные на отработку и две-три трудные. Здесь 3 легких и 27 трудных. В 10 классе потому, что всем информатикам на учеников все равно, все также. Там уже выполняют праки и все напоминает университетскую систему. Читают лекции по теме и дают на две недели или месяц(зависит от темы) задание по ней, практикум. Хочу выделить, что гораздо полезнее было бы делать всем вместе праки и давать небольшие задания по отдельным из их частей на дом. Они реально трудные и заинтересованность их делать для «не программистов» пропадает, ведь учитель просто проверят работу по тестам и ставит оценку, все, разбора прака нет и если что-то у вас не прошло, то вам не помогут найти и объяснить ошибку. Хочется выделить учителя — Якименко Вячеслав Анатольевич. Почему он до сих пор здесь преподает никто не понимает. Он регулярно нарушает правило школы в плане опознаний, уроки идут всегда 40-30 минут вместо 45. Его группам, конечно, в радость, когда он иногда опаздывает на 40 минут, но, кажется, это не норма. Вдобавок этот преподаватель не нацелен на то, чтобы донести материал для ученика. Кажется, он не осознает, что многим может быть непонятна тема, которую вообще рассказывают в университете. Задать вопрос — получить закатанные вверх глаза и грубое, сухое объяснение. Интереса в том, чтобы вас чему-то научить совсем нет, ему явно не до вас и лень. 2. Еще одно больное место пума — физика, она здесь слабая. Именно по этому предмету учителя работают совершенно несогласованно и очень часто не успевают пройти некоторые школьные темы. А порой их объясняют буквально на коленке и потом они встречаются на акр, которую ученики, конечно, не сдают. Кстати об этом, немножко фактов, в этом году почти половина от всего потока, человек 40 не сдало механику. СОРОК ЧЕЛОВЕК. И большинство не глупые, не разгильдяи, а все равно не сдали….чувствуете здесь проблему ? По физике очень странно устроена АКР. Многократно встречается, что задачи, которые там дают, ученики не решают в классе. Они на тему, которые они проходили, однако это совершенно другая, незнакомая ученикам модель. У нее есть свои специфические моменты, о которых детям нужно самим додуматься. Но как это можно понять, если учителя даже отдаленно не объясняют что-то подобное ? Если на уроке совсем не рассматривали задач с блоком, а они попадаются на контрольной, за несдачу которой вас могут «отчислить». Вдобавок есть система лекций и практики с двумя разными преподавателями. Оттуда и идет вся несогласованность, к тому же лектор не очень удачный, мужчина старой закалки и часто на его уроках скучно даже тем, кому физика интересна. По его мнению все ориентировано на самообучение. Однажды был разговор с учащимися и лектор говорил сколько времени должны тратить ученики дополнительно, чтобы понять тему, ребята решили подсчитать и вышло, что тогда надо спать в средне по четыре часа. В ответ препод просто сказал, что это выбор каждого…. И, удивительно, по теории спасал всех только учитель по практике, который за 45 минут объясняет тему, которую никто не понял у лектора, объяснявшего ее целых две пары. Короче лекции по физике окажутся пустой тратой времени для большинства, особенно, если сначала практика, а потом лекции. 3. Третье шаткое местечко — геометрия и преподаватель — Курочкина Ирина Юрьевна. Вроде учитель прекрасный. У него есть своя система и целый блок повторения геометрии с нуля. Однако уровень сложности и подача к обучению говорит сама за себя — целые группы, все до единого, могут не написать контрольную… Проблема в темпераменте преподавателя. У Ирины Юрьевны очень предвзятое мнение к последним группам. Она может закрыть глаза на ошибку первых групп, но, найдя такую у третьих, сразу же не зачтет. Именно поэтому у нее третья группа в этом году вся не сдала контрольную(+-20чел). Ну и потому, что третья группа первая писала эту контрольную и потом неравнодушные помогали остальным группам. Наверняка вторые и первые группы сдали бы ее едва лучше, если бы не знали ничего заранее. Но также учитель меняется в поведении к третьим группам, повышает тон и проявляет пассивную агрессию, а иногда и открытую. Однажды даже довел ребенка до слез. Вдобавок жесткость преподавателя идет только в минус, увеличивая списывания и теряя доверие у учеников. С Ириной Юрьевной бесполезно разговаривать любому ученику из других групп, так как кроме своей правоты, другие мнения не принимаются. Оспорить оценку невозможно, доказать, что критерии ненормальные и то, что ты не успеваешь чисто физически что-то написать тоже. Всегда идут в пример те, кто написали. А это люди, которые заранее знали вопросы и подготовились к ним, либо списывали(а списывают геометрию абсолютно все, даже ангелы-отличники) Конечно, никто этого не скажет, класс дружный и все друг другу помогают. Однако, если без списывания никто не может, то как люди будут сдавать ЕГЭ ? Еще проблема в домашках. На дом дается от пяти и более задач, которые обычно очень сложные. По словам этого учителя это сделано специально, чтобы было над чем подумать. Очень напоминает ситуацию с информатикой. Какой смысл на уроке разбирать элементарные задачи,а на дом давать сильно сложные… Никто не делает домашку по геометрии. Разве, что перед летучкой, когда на рандом учитель дает 1 задачу из дз и теорию, которую прошли. Это является своеобразной проверкой, которая, как показывают результаты по контрольным, не работает. Логичнее было бы задавать не супер сложные задачи и потом собирать тетрадки, давать обратную связь. Главное, делать это регулярно, а не устраивать зачеты по домашкам, когда в конце модуля собираются тетради и вскользь просматривают, что ты делал. Поверьте, этот зачет все тупо списали и над домашками никто не парился. Поэтому практику по геометрии списывают чаще, чем теорию) 4. Русский тоже слабый, к ЕГЭ вы точно не подготовьтесь с помощью школы. Не все преподаватели по-настоящему заинтересованы в подготовке. Старостова Анастасия Игоревна как раз не имеет большого желания преподавать. Ее уроки безумно монотонные и сухие. Видео на весь урок с лекциями в ютубе — норма…Если повезет и вы попадете к Полуяновой Елене Геннадьевне, то тогда шансы сдать русский повышаются. Только у этого учителя есть подход для подготовки к ЕГЭ и ему не все равно. Будете у остальных — нанимайте репетиторов сразу. 5. Аттестация, пропуски, выход из школы. Недавно было введено правило для аттестации — необходимо 80% посещаемости предмета (для одного триместра/полугодия). Остальные 20% это неуважительные причины — прогулы. Проблема в том,что уважительная причина только болезнь, смерть родственников и посещение врача. Все. Заявления с семейными/другими обстоятельствами это всего лишь 20%. Надо вам на олимпиаду и вы пропускаете урок ? Неуважительная причина, вас могут не аттестовать. Поверьте, 20% очень мало. Если ученик нарушает это правило, то тогда ему после уроков дают зачеты, задания на оценку. Для аттестации необходимо сдать на «удовлетворительно» АКР — академическую контрольную работу. У вас есть две официальных попытки на ее сдачу(иногда 1 неофиц., но по усмотрению учителя) и, если вы ее не сдали, то вас не аттестуют и два варианта — второй год или уход из школы. А представьте, если вы в 11 классе и не сдали акр… большой риск быть не допущенным к ЕГЭ. А т.к школа работает на рейтинг, АКР нужны для отсева учеников, чтобы были лишь те, кто сдаст на 90+, то работы сложные. В 11 классе вы испытаете огромные проблемы с переходом в новую школу..ведь ЕГЭ у вас или нет — никого не волнует, не сдал — вина на тебе лежит. Выход из школы теперь гораздо муторнее. Необходимо заранее(вечером), чтобы РОДИТЕЛЬ прислал классному руководителю свое заявление. Утром ребенок относит его секретарю, которого обязаны предупредить кл.руководители. Днем такое уже не работает. Минусы проявляются на практике. Ученику стало плохо, резко нужно уйти и подобное, а у него не было заранее этого заявления, то выхода только два: забирает скорая или родители. Нельзя просто, чтобы родители предупредили и попросили выпустить. А не всех могут забрать родители и не все хотят вызывать скорую из-за головной боли… 7. Для тех, кто хочет учится здесь до 11 класса. У вас будут дополнительные для подготовки к ЕГЭ по профильным предметам — физика, математика, русский, информатика. Вы на них ходить не обязаны, но если хотите, то должны ходить на все. Не важно, что вы сдаете информатику, а физику нет. На физику вы точно ходите, иначе вас лишают допуска ко ВСЕМ допам. Правила на пропуски те же, нарушаете 20% посещаемости по одному из предметов — доступ к остальным закрыт. На допах разбирают даже те задачи, которые буду на акр, а в классе их нет. Получается, что лишая вас допов, вас лишают и объяснениям задач, которые будут на акр. И схитрить с администрацией нельзя. Хочу предоставить вам кейс ученика, который сдал ЕГЭ по информатике на 90+ в 10 классе. Вот он переходит в 11, а допы по инфе по вечерам субботы допоздна. Ходить он на них, конечно, не хочет, он доказал, что инфу знает и эти допы ему не нужны. Он с радостью бы ходил на математику. Однако правила едины для всех и договориться об этом даже с таким высоким баллом по ЕГЭ не получилось. Администрация на встречу не пошла и вышло так, что либо он ходит на все допы, либо ни на один. В итоге ученик забрал документы. 6. Для активных и социальных учеников. По факту дружба с администрацией решает будет у вас синяя толстовка или нет. Эта толстовка дается за высокие учебные результаты и активность во время внеучкбки. Но существуют случаи, когда оба условия идеально выполняются, а толстовки у человека нет. Конечно, он не дружит с администрацией, не обнимается с тьюторами и прочее. Ужасно, простите. Ведь открытость от старшего коллектива очень важна и ценна, очень благодарен Пуму за это, но когда видна такая взаимосвязь, то все оборачивается радужной фальшью. Вдобавок, активность ученика никак не поощряется. То, что вы представляете честь школы на каком-нибудь баскетбольном матче в другой школе, никак не является уважительной причиной для пропуска. Вновь к теме про Нки) 7. К сожалению, в Предуниверсарии больше интересных и классных педагогов непрофильников, чем профильников. Но, не включая личностней выше, педагогический состав все равно сильный и крутой. Здесь нет учителей, которые ненавидят детей и которые постоянно на них злятся, проявляют неуважение или поливают грязью(кроме Курочкиной). Педагоги отзывчивые, добрые, с юмором. С ними можно обсуждать учебные темы даже после уроков, а также они открыты для помощи в других вопросах — в выборе вуза, поступлении, поговорить о театрах и прочее. Я хочу даже отдельно поблагодарить двух учителей — Козодоя Антона Евгеньевича(учитель математики) и Нарыкову Веронику Валерьевну(учитель истории и обществознания) Это удивительные молодые педагоги. Ответственнее их я не встречал никого. Именно эти два человека, кажется, нашли свою идеальную профессию. Они берут на себя невообразимо много и точно это выполняют — всегда проверяют домашки и дают обратную связь , выстраивают четкую систему урока, используют много крутых материалов и при этом ищут индивидуальный подход к каждому ученику. Я не знаю, меня шокирует, что Антон Евгеньевич, как профильник, на которого идет большое давление, всегда проверят домашки, исправляет ошибки и пишет, что не так.. Он единственный, кто так делал и именно у него и был результат, ведь все выполняли домашку(т.к, была система зачетов и дз обязательно надо было всегда сдавать). Все видели обратную связь и работали над своими ошибками. К тому же он в средне быстрее всех других преподавателей проверяет работы. Вдобавок он вел уроки не нудно, от него ключом бил интерес, что передавалась и нам, его ученикам. Но Антон Евгеньевич, к сожалению, в этом году ушел. А Вероника Валерьевна еще преподает и с ней вы точно будете хорошо знать историю и обществознание, а главное, вам 100% будет интересно. Это самые лучшие преподаватели в моей жизни!!! 8. Исходя из вышесказанного нагрузка здесь неоправданная. Всех настолько запугали этими акр, что большинство учеников просто пытаются не слететь из-за акр и материал не учат, а списывают. Жесткая система пропусков отбивает желание участвовать в олимпиадах, достигать успехов в спорте или в музыке. Это оборачивается желанием прогуливать — все высчитывают пропуски, чтобы реально под конец триместра прогулять и отдохнуть хоть чуток. Не забываем, что в пуме шестидневка, а значит некоторые праздники, например майские, будут одним днем, а не тремя, как у тех, кто учится пятидневно). Значит отдыха у вас вовсе не будет, как и времени для спорта. 9. Это все касается и преподавателей, работать здесь крайне тяжело и несправедливо). Очень много похожих отзывов на мой. Массовость - тревожный звонок. Еще раз подумайте стоит ли отправлять ребенка в школу, которая отнимет у него все хобби и время, ради "отличных" результатов ЕГЭ, которые, по секрету, получают выпускники этой школы также благодаря курсам и репетиторам). Порой дети просто стесняются это признавать и не говорят учителям.

Московский авиационный институт, предуниверсарий

Fotoğraf veya video ekle

Adres

İletişim bilgileri

Mesai saatleri

Nasıl gidilir

Özellikler

Yakındaki benzer yerler

51 yorum